ChatGPT пишет слишком плохие эссе. Профессора рассказали, как распознают работу нейронки

«Первым признаком того, что я имел дело с искусственным интеллектом, было то, что, несмотря на синтаксическую связность эссе, в нем не было смысла» — это слова доцента из американского ВУЗ-а. Другие говорили, что работы ChatGPT «были просто чепухой». Так что теперь, если в домашке студента замечен след ИИ, преподаватель угрожает ему личным устным тестом. Подробности можно почитать тут.

Преподаватели отмечают, что, несмотря на безупречную грамматику и отсутствие орфографических ошибок, тексты, сгенерированные нейросетями, зачастую лишены глубины мысли, оригинальности и критического анализа. Часто такие работы содержат общие фразы, клише и банальные рассуждения, которые легко распознаются опытным педагогом. Например, вместо глубокого погружения в тему и аргументированного изложения позиции, студенты, полагающиеся на ИИ, могут получить эссе, где тезисы просто перечисляются без должной связи и развития. Это проявляется в отсутствии личного мнения автора, связующих логических мостов между абзацами и, что самое важное, в неоригинальных выводах.

Некоторые преподаватели также обращают внимание на неестественное использование терминологии, избыточную формальность или, наоборот, слишком разговорный стиль, который не соответствует академическим требованиям. ИИ может подменять собой процесс самостоятельного исследования, анализа источников и формирования собственной точки зрения, что является основой академического письма. Поэтому, чтобы убедиться в подлинности работы и уровне понимания материала студентом, преподаватели прибегают к дополнительным мерам контроля, таким как устные собеседования, где студент должен продемонстрировать глубокое знание предмета и способность к рассуждению.

И что теперь делать?

Диджитальная эра принесла с собой новые инструменты, но и новые вызовы. Важно помнить, что ИИ – это лишь помощник, а не замена собственному мышлению и труду. Студентам следует учиться использовать подобные технологии ответственно, как инструмент для поиска информации и структурирования идей, но не для полного делегирования задачи написания эссе. Развитие критического мышления, умение анализировать и синтезировать информацию, а также выражать собственные мысли – это те навыки, которые остаются незаменимыми в любом образовательном процессе.